Fuori è possibile offrire ai bambini eccellenti opportunità di mettere alla prova una vasta gamma di competenze e di abilità che difficilmente sono sperimentabili in ambienti chiusi: come adulti, educatori e genitori, essere in grado di porre delle distanze e di permettere ai bambini una libertà di movimento che risponde all’innato desiderio di esplorazione significa permettere di assumere consapevolezza sulle proprie competenze e di cambiare radicalmente la percezione di sé, con importanti e positive ricadute sulla loro fiducia in se stessi.
Claudia Ottella, Fuori, 2015
